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Le numéro ISSN de la Revue Éducation & Formation est le : ISSN 2032-8184.
Le numéro « e-304 », sera un numéro Varia. Il paraitra dans le courant septembre 2015.
Un numéro intitulé « Les pratiques parentales d'éducation » (coordination S. Alava & D. Poncelet – Université de Toulouse – France et Université du Luxembourg) est prévu vers octobre 2015.
Un numéro intitulé « La formation à l'enseignement. Soutien au processus de professionnalisation des enseignants ? ». (coordination L. Portelance – Université du Québec à 3 Rivières – Canada et T. Pérez-Roux - Université de Montpellier – France) Il paraîtra vers novembre 2015.
Un numéro intitulé « Les Familles et les Technologies Numériques » (coordination V. Francis – Université d'Orléans – France) est prévu vers décembre 2015.
Un numéro relatif aux « Doxas enseignantes » (coordination S. Kahn – ULB – Belgique) est prévu dans le courant de 2016.
Un numéro sur la thématique «La fin de l'école à l'ère du numérique ? » (coordination coordonné par Hervé Daguet (Civiic - Rouen - France) est prévu pour Juillet 2016.
Rédacteur en chef
Bruno De Lièvre
Université de Mons
revue_redac@umons.ac.be
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Parutions
Numéro e-303 – Août 2015
| Editorial - « Editorial - Enseigner est un honneur
» Bruno De Lièvre, Université de Mons – Belgique |
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| La professionnalisation des enseignants en formation initiale
: introduction Evelyne Charlier & Sandrine Biémar, Université de Namur – Belgique |
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| Formation des enseignants et enjeux identitaires : entre
dispositifs à visée réflexive, acteurs et contextes
d'insertion Thérèse Perez-Roux, Université de Nantes, IUFM - France |
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| Entre pratiques effectives et pratiques déclarées : un cadre
d'analyse Arnaud Dehon & Antoine Derobertmasure, Université de Mons – Belgique |
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| Analyse d'un dispositif d'accompagnement des enseignants
novices au cours de leur première expérience
professionnelle Charlène Leroy & Jacqueline Beckers, Université de Liège - Belgique |
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| Etude exploratoire des voies de professionnalisation. Analyse
des activités développées par des formateurs universitaires en formation
initiale des enseignants Evelyne Charlier, Catherine Milstein, Caroline Boxus & Sandrine Biémar, Université de Namur – Belgique |
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| Les images identitaires relatives à la relation pédagogique
véhiculées en formation initiale Sandrine Biémar, Université de Namur – Belgique |
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| Apprendre à apprendre pour apprendre à enseigner
? Marco Cappellini & Martine Eisenbeis, Université de Lille 3 – France |
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| Création d'un instrument d'évaluation de la professionnalité
en formation initiale des enseignants France Dantinne*, Arnaud Dehon**, Karine Dejean*, Antoine Derobertmasure**, Charlène Leroy***, Evelyne Charlier*, Jacqueline Beckers*** & Marc Demeuse**, Université de Namur*, Université de Mons**, Université de Liège*** - Belgique |
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| Dynamiques transactionnelles de reconnaissance et
professionnalisation des stagiaires Karine Dejean, Université de Namur – Belgique |
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| Les compétences pour enseigner : le point de vue d'enseignants
stagiaires Marc Bailleul*, Jean-Yves Bodergat** & Jean-François Thémines***, Université de Caen – Basse Normandie – France |
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Publié avec l'aide financière du Fonds de la Recherche
Scientifique - FNRS
et avec l'appui de l'Administration générale de la Recherche scientifique.
Service général du pilotage du système éducatif
Dernière mise à jour le 18 Janvier 2011.