Education & Formation

Editorial

Une rentrée... comme les autres ?

La rentrée des classes, le début de l'année académique,... autant de moments intenses dans une vie d'enseignant mais aussi et surtout d'étudiant. Des instants faits de sentiments divers et parfois contradictoires : du plaisir de retrouver les collègues à la découverte de matières encore inexplorées en passant par l'angoisse d'arriver à gérer ce parcours et ses contraintes.

Etudier semble banalement suivre le cycle des années et pourtant... les saisons qui se succèdent ne se ressemblent qu'en apparence, elles sont à chaque fois étonnantes des richesses dont nous avions oublié qu'elles les constituaient : la couleur des feuilles en automne, la morsure du givre hivernal, les odeurs printanières et la sensation douce du soleil de l'été... Impressions tellement conformes aux souvenirs et simultanément tellement éloignées d'une réalité qui se renouvelle constamment. Il en va de même de la condition d'étudiant, lui qui, intercalé entre des certitudes bien établies et des découvertes encore à accomplir, doit sans cesse faire appel à de nouvelles compétences, à de nouvelles stratégies pour prolonger son parcours vers la connaissance. Et ce chemin n'est pas sans issue, au contraire, prendre une route en ouvre de nombreuses autres. Lorsqu'il croit être au bout, il n'est qu'au carrefour de nouvelles voies qui vont lui permettre d'approfondir ce qu'il maîtrise déjà avec un degré de profondeur variable selon les individus. L'étude, l'apprentissage n'ont pas de fin... La vie nous stimule à inlassablement reconduire nos démarches d'apprenants grâce auxquelles le monde ne peut qu'être mieux compris et sans lesquelles notre évolution ne peut qu'être restreinte. Notre univers ne peut progresser que si nous apprenons sans cesse à mieux maîtriser notre environnement.

Enseigner procède de logiques identiques : un enseignant n'est jamais au bout des stratégies qu'il met en place pour favoriser l'apprentissage. La remise en question est un de ses leitmotivs, il n'est pas un jour lors duquel l'enseignant ne se lève sans avoir une idée nouvelle à développer ou une innovation pédagogique à expérimenter. Chaque matin est une source nouvelle d'inspiration qui a germé durant la nuit. Et chaque rentrée est un nouveau matin plus intense que le précédent, une période cruciale durant laquelle il importe de concrétiser les idées qui sont restées dans notre coffre à projets secrets. Ce moment est symboliquement celui d'un renouveau à vivre, de progrès à initier, d'audaces à encourager. Il n'est pas une rentrée qui ne réveille notre motivation à aider plus, mieux, autrement, de manière plus adaptée, plus centrée sur les besoins des apprenants.

Ce numéro de la rentrée (e-288) aborde des thématiques variées : du sentiment de justice au travail collaboratif en passant par le transfert des compétences, les méthodes adaptées aux enfants malentendants et les technologies nouvelles. Tous ces thèmes sont autant de réflexions sur des modes, des outils, des sujets d'apprentissages en cours d'évolution. Ces articles sont autant les préludes que les résultats de projets pédagogiques qui témoignent de la dynamique du monde de l'éducation. Et la communauté en général est attentive à ces signes de renouveau car tous ceux qui en font partie ont des enfants, des petits-enfants qui sont associés à ce mouvement du monde particulier qu'est celui du retour dans les classes, dans les écoles, dans les universités. Il s'agit d'une étape à franchir, d'une occasion à exploiter, d'une période stratégique pour réaffirmer nos convictions d'innovations dans la sphère éducative en particulier et dans la société en général. Faisons de chaque rentrée un évènement hors du temps, un épisode unique... qui convaincra chacun qu'il ne peut exister une rentrée... comme les autres... mais que chaque rentrée est unique comme le sont les personnes qui la vivent et pour lesquelles l'éducation ne peut être qu'une source de progrès et de bien-être qu'il leur appartient de renouveler chaque jour.

Pour la Revue Education-Formation,
Bruno De Lièvre