Pour accéder au menu de toutes les publications e-317, cliquez ici.
NOUVELLES
La Revue Education & Formation est sur Scoop It : Accédez-y en cliquant ici.
La Revue Education & Formation est sur Facebook : Devenez fan en cliquant ici !!
La Revue Education & Formation est classée par l'AERES (visitez le site) comme revue référente. Une bonne nouvelle pour les contributeurs !
Le numéro ISSN de la Revue Éducation & Formation est le : ISSN 2032-8184.
Rédacteur en chef
Bruno De Lièvre
Université de Mons
revue_redac@umons.ac.be
ARCHIVES
- e-323 (06/2024)
- e-322 (06/2024)
- e-321 (06/2024)
- e-320 (04/2024)
- e-319 (04/2024)
- e-318 (06/2023)
- e-316 (12/2021)
- e-315 (12/2019)
- e-314 (11/2019)
- e-313 (09/2019)
- e-312 (05/2019)
- e-311 (11/2018)
- e-310 (11/2018)
- e-309 (02/2018)
- e-308 (01/2018)
- e-307-02 (12/2017/02)
- e-307-01 (03/2017/01)
- e-306 (02/2017)
- e-305 (05/2016)
- e-304-02 (03/2016)
- e-304-01 (03/2016)
- e-303 (08/2015)
- e-302 (01/2015)
- e-301 (05/2014)
- e-300 (12/2013)
- e-299 (06/2013)
- e-298-03 (05/2013)
- e-298-02 (04/2013)
- e-298-01 (03/2013)
- e-297 (08/2012)
- e-296 (12/2011)
- e-295 (09/2011)
- e-294 (12/2010)
- e-293 (07/2010)
- e-292 (01/2010)
- e-291 (09/2009)
- e-290 (03/2009)
- e-289 (12/2008)
- e-288 (09/2008)
- e-287 (04/2008)
- e-286 (12/2007)
- e-285 (09/2007)
Parutions
Num̩ro e-317 РJanvier 2022
| Éditorial Bruno De Lièvre Université de Mons, Belgique | Télécharger |
Num̩ro th̩matique РUsages du num̩rique en ̩ducation : regards critiques
| Introduction Elisabeth Schneider* & Jean-François Grassin** Unicaen – Normandie Université* - Université Lumière - Lyon 2** - France | Télécharger |
| Former l'esprit critique des élèves - Usages du numérique et formation de l'esprit critique : analyse discursive d'un dispositif de médiation Kaltoum Mahmoudi Lycée Valentine Labbé, Académie de Lille, France | Télécharger |
| Numérique et imaginaires : enjeux en tensions Christian Ollivier & Alix Creuzé Université de La Réunion, France | Télécharger |
| Tutorat en ligne entre pairs - Retour d'expérience sur un tutorat en ligne entre pairs : quels effets sur l'identité professionnelle des tuteurs accompagnateurs ? Pascale Catoire Université d'Orléans, France | Télécharger |
| Un cadre théorique interdisciplinaire pour l'analyse compréhensive des usages pédagogiques du numérique à l'université Luc Massou Université de Lorraine, France | Télécharger |
| Les adolescents face aux défis de l'information numérique : une intervention pour promouvoir l'évaluation des sources Mônica Macedo-Rouet*, Ana Pérez**, Anna Potocki** & Jean-François Rouet** Université Paris 8* – Université de Poitiers**, France | Télécharger |
| Une recherche action participative sur l'intégration du numérique en milieu scolaire. Discours croisés, pratiques sur le terrain et enjeux méthodologiques Martine Gadille*, Christelle Combe** & Marco Cappellini** Aix-Marseille Université, CNRS, LEST*, LPL**, France | Télécharger |
| Tirer le fil professionnel de l’écriture : Les enseignements d'une collaboration interdisciplinaire pour penser un dispositif commun de Maîtrise de la langue Danièle Peto* & Laurence Demanet** Département ISFSC, Belgique*, Département des Sciences Logopédiques, Belgique** | Télécharger |
Télécharger tous les articles du n°e-317
Publié avec l'aide financière du Fonds de la Recherche
Scientifique - FNRS
et avec l'appui de l'Administration générale de la Recherche scientifique.
Service général du pilotage du système éducatif
Dernière mise à jour le 18 Janvier 2011.