Education & Formation

N° e-314

Parutions

Numéro e-314 – Novembre 2019

Éditorial – La prise en compte de la complémentarité passe par l'alternance
Bruno De Lièvre,
Université de Mons, Belgique
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Numéro thématique : L'Alternance en Éducation et en Formation

Introduction : Éclairer les points aveugles de l'alternance en éducation et en formation
Mehdi Boudjaoui*, Claudia Gagnon** & Sandrine Breithaupt***,
Université de Lille, France*, Université de Sherbrooke, Canada** et HEP Vaud, Suisse***
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Le retour de stage en formation professionnelle au secondaire : Pratiques d'accompagnement et didactique de l'alternance
Claudia Gagnon,
Université de Sherbrooke, Québec, Canada
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Analyse des types de savoirs et des opérations de pensée entre tuteurs et stagiaires, dans le cadre du dispositif de recherche-formation de Mentoring Conversation Study (MCS)
Soraya De Simone,
HEP Vaud, Suisse
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Mise en œuvre d'un dispositif d'alternance dans une formation à l'enseignement au Québec : entre finalités pédagogiques et perceptions des apprenants
Mylène Leroux*, Dominique Laflamme* & Isabelle Vivegnis**,
Université du Québec en Outaouais, Campus Gatineau* et Campus St-Jérôme**, Canada
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Alternance, discontinuités et difficultés rencontrées en formation initiale des enseignants
Jean-François Desbiens, Enrique Correa Molina & Adel Habak,
Université de Sherbrooke, Québec, Canada
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La collaboration inhérente à l'organisation des stages en enseignement : points de vue de responsables universitaires
Liliane Portelance*, Josianne Caron** & Laurence Murray-Dugré*,
Université du Québec à Trois-Rivières*, Université du Québec à Rimouski**, Canada
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Analyse de tensions engendrées par différentes conceptions dans la formation des enseignants
Anne Clerc Georgy & Sandrine Breithaupt,
HEP Vaud, Suisse
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L'alternance à l'université au risque d'une asymétrie des apprentissages : l'enjeu de la professionnalisation de logisticiens novices
Mehdi Boudjaoui,
Université de Lille, France
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Apprendre dans un dispositif de formation en alternance : le cas de stagiaires en enseignement au secondaire
Annie Malo,
Université de Montréal, Québec, Canada
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Publié avec l'aide financière du Fonds de la Recherche Scientifique - FNRS
et avec l'appui de l'Administration générale de la Recherche scientifique. Service général du pilotage du système éducatif


Dernière mise à jour le 18 Janvier 2011.