Education & Formation

N° e-305

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Le numéro ISSN de la Revue Éducation & Formation est le : ISSN 2032-8184.

Un numéro intitulé "Les Familles et les Technologies Numériques" (coordination V. Francis – Université d'Orléans – France) est prévu pour mai – juin 2016.

Un numéro intitulé " Professionnalités dans des dispositifs liés à l'apprentissage collectif en situation de travail" (coordination E. Charlier – Université de Namur - Belgique) est prévu dans le courant de 2016.

Un numéro relatif aux "Doxas enseignantes" (coordination Sabine Kahn (ULB), Catherine Delarue-Breton et Georges Ferone) est prévu dans le courant de 2016.

Un numéro sur la thématique «La fin de l'école à l'ère du numérique ? » (coordination Hervé Daguet - Civiic - Rouen - France) est prévu dans le courant de 2016.

Un numéro sur la thématique de « L'évaluation de l'enseignement par les étudiants » (coordination Nathalie Younès (Clermont), Saeed Paivandi (Lorraine) et Pascal Detroz (Ulg)) est prévu dans le courant de 2016.

Rédacteur en chef
Bruno De Lièvre
Université de Mons
revue_redac@umons.ac.be


ARCHIVES

Parutions

Numéro e-305 – Mars 2016

Éditorial - Travaillez votre passion
Bruno De Lièvre,
Université de Mons – Belgique
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Introduction
Liliane Portelance* & Thérèse Perez-Roux**,
* Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada
**Université Paul Valery - Montpellier, France
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Formation des enseignants et mobilisation des savoirs
Thérèse Perez-Roux,
Université Paul Valery - Montpellier, France
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Regards sur le rapport aux savoirs de futurs enseignants dans le cadre des stages
Geneviève Therriault & Magalie Morel,
Université du Québec à Rimouski, Québec, Canada
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Acquis de formation de futurs enseignants
Liliane Portelance & Philippe Chandonnet,
Université du Québec à Trois-Rivières, Québec, Canada
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Les savoirs dans la formation des enseignants
Anne Clerc-Georgy,
Haute Ecole Pédagogique - Lausanne, Suisse
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Le regard de finissantes en enseignement en adaptation scolaire sur leur sentiment de compétence à intervenir auprès des élèves ayant des besoins particuliers
France Dufour & Hélène Meunier,
Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
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Perceptions du corps d'enseignantes en stage
Geneviève Emond & Sylvie Fortin,
Université du Québec à Montréal, Québec, Canada
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La formation initiale pédagogique face à ses diplômés
Joachim De Stercke*, Gaëtan Temperman**, Bruno De Lièvre** &
Antoine Derobertmasure**,
Institut provincial de Formation du Hainaut* - Université de Mons**, Belgique
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Publié avec l'aide financière du Fonds de la Recherche Scientifique - FNRS
et avec l'appui de l'Administration générale de la Recherche scientifique. Service général du pilotage du système éducatif


Dernière mise à jour le 18 Janvier 2011.