Education & Formation

N° e-311

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Le numéro ISSN de la Revue Éducation & Formation est le : ISSN 2032-8184.

Rédacteur en chef
Bruno De Lièvre
Université de Mons
revue_redac@umons.ac.be


ARCHIVES

Parutions

Numéro e-311 – Novembre 2018

Éditorial – Pour une culture numérique qui favorise un enseignement inclusif
Bruno De Lièvre,
Université de Mons, Belgique
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Numéro thématique : Usages du numérique et situation d'autonomie réduite ?

Introduction : Entre compensation et accessibilité - Quels usages du numérique pour les activités quotidiennes en situation de handicap ou d'autonomie réduite ?
Jean-François Bourdet*, Patrice Bourdon** & Philippe Teutsch*,
Le Mans Université* - Université de Nantes**, France
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Une tablette tactile comme médiateur social dans l'autisme
Gaëtan Briet*, Sandrine Le Sourn-Bissaoui*, Gaïd Le Maner-Idrissi*, Margot Peri**, Clara Blanco***, Olivier Le Marec**** & Tanguy Seveno***,
Université de Rennes*, IME de Séné**, Centre Hospitalier Guillaume Régnier (Rennes)***, EPSM du Morbihan****, France
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Enseigner avec une tablette numérique à des élèves présentant des TSA
Philippe Garnier,
Grhapes (EA 7287) / INS HEA –UPL, France
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Tablette tactile et adultes âgés : Apports d'un programme d'initiation adapté aux troubles neurocognitifs
Lisa Quillion-Dupré*, Emmanuel Monfort** & Vincent Rialle***,
Université Grenoble Alpes (AGEIS*et*** ; LIPPC2S*et**), France Appropriation des TICE par les personnes avec déficiences intellectuelles et troubles psychiques en contexte d'établissements médico-sociaux Véronique Le Chêne & Pascal Plantard Université Rennes 2, France
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Appropriation des TICE par les personnes avec déficiences intellectuelles et troubles psychiques en contexte d’établissements médico-sociaux
Véronique Le Chêne & Pascal Plantard
Université Rennes 2, France
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Effet d'un agenda numérique sur le développement des compétences socio-cognitives chez des personnes avec autisme
Cendrine Mercier*, Marine Guffroy**, Gaëlle Lefer Sauvage* & Serena Lopez-Cazaux*,
Université de Nantes* - Le Mans Université**, France
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Ressources pédagogiques numériques : quelle accessibilité pour les élèves avec déficience visuelle ?
Laetitia Castillan*et**, Julie Lemarié* & Mustapha Mojahid**,
Université Jean Jaurès* - Université Paul Sabatier**, 31058 Toulouse, France
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Publié avec l'aide financière du Fonds de la Recherche Scientifique - FNRS
et avec l'appui de l'Administration générale de la Recherche scientifique. Service général du pilotage du système éducatif


Dernière mise à jour le 18 Janvier 2011.