Education & Formation

N° e-315

Parutions

Numéro e-315 – Décembre 2019

Éditorial – Le développement professionnel des enseignants : vers l'infini et au-delà
Bruno De Lièvre,
Université de Mons, Belgique		 Télécharger

Numéro thématique : L'accompagnement des enseignants - perspectives des accompagnateurs et des accompagnés selon le continuum de développement professionnel

Introduction
France Dufour* & Geneviève Therriault**,
Université du Québec à Montréal* - Université du Québec à Rimouski** - Québec, Canada		 Télécharger

La formation initiale des enseignants

La relation maitre de stage – stagiaire. Deux portraits pour illustrer un indispensable à tout accompagnement : relation maitre de stage – stagiaire
Stéphane Colognesi*, Catherine Parmentier** & Catherine Van Nieuwenhoven*,
Université catholique de Louvain* - Haute École Léonard de Vinci**, Belgique		 Télécharger
Regard d'enseignants sur la formation initiale. La préparation à l'insertion dans la profession : regards d'enseignants débutants sur la formation initiale au Québec)
France Dufour*, Liliane Portelance**, Glorya Pellerin*** & Isabelle Boies**,
Université du Québec - à Montréal*, à Trois-Rivières**, en Abitibi-Témiscamingue***, Canada		 Télécharger

L'insertion professionnelle en enseignement

Accompagner l'enseignant débutant. Identifier les tâches spécifiques de l'enseignant débutant et moduler l'accompagnement en fonction de ses besoins
Agnès Deprit*, Amandine Bernal Gonzalez*, Philippe Collonval** & Catherine Van Nieuwenhoven*,
Université catholique de Louvain* - Haute École Louvain en Hainaut**, Belgique		 Télécharger
Entrer dans le métier, c'est plus qu'enseigner. Comment préparer les futurs enseignants à assumer leur rôle organisationnel ?
Virginie März*, Lisa Gaikhorst** & Catherine Van Nieuwenhoven*,
Université catholique de Louvain*, Belgique - University of Amsterdam**, Pays-Bas		 Télécharger

La formation continue des enseignants

Accompagner des accompagnateurs. Un modèle d'accompagnement du développement professionnel d'accompagnateurs pédagogiques en contexte d'éducation inclusive
Chantal Viens*, France Dubé**, Marie-Hélène Guay***,
Université de l'Alberta*, du Québec à Rimouski**, de Sherbrooke***, Québec, Canada		 Télécharger
Accompagner la collaboration des intervenants scolaires. Démarche d'accompagnement centrée sur la collaboration en vue de favoriser une transition réussie d'élèves présentant des besoins éducatifs particuliers vers la classe ordinaire au primaire
France Dubé, Marie-Eve Gadbois & France Dufour,
Université du Québec à Montréal, Québec, Canada		 Télécharger
Entre croyances et pratiques d'enseignants. Soutenir le développement professionnel d'enseignants débutants : premières assises d'un dispositif d'accompagnement pour l'arrimage entre les croyances et les pratiques
Sylvie Fortier & Geneviève Therriault,
Université du Québec à Rimouski, Québec, Canada		 Télécharger

 

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Publié avec l'aide financière du Fonds de la Recherche Scientifique - FNRS
et avec l'appui de l'Administration générale de la Recherche scientifique. Service général du pilotage du système éducatif


Dernière mise à jour le 18 Janvier 2011.